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近日，欧陆娱乐人工智能學院嵌入式技術與應用205041班，在欧陆工管樓開展了以“新學期 新起點”為主題的職業素質課，董會芳老師采用思維導圖的形式為學生們確定了新學期的目標要求，並構畫出思維導圖的兩大重點：

一是思維“導”圖，重在表達。要創意出個性或有創意的思維導圖，重點在思維的有序性和深刻性下功夫。“導”是橋梁、轉化，讓思維過程和結果可視化。若一味心思運用在如何畫、如何美化圖的過程中，就會把創意思維導圖本真弄丟了！

二是圖“導”思維，重在思維創新。借助畫思維導圖，通過提煉出上位主概念、增加主桿的一個分枝，或產生新的分類，或思維發散產生新的聯想、靈感，誘導產生新的思維，或使思維生長。

思維導圖是思維載體，是新舊思維聯結點，是產生新思維的引爆點，當前學生對圖“導”思維研究和重視還有待加強。

以下是班上學生六個小組構畫的思維導圖以及小組名稱及含義：

第一組

組名為“new浪潮”，含義為新的目標，新的生活，像潮水一樣波濤洶湧向往新目標。

第二組

組名為“鬥地組”，含義為地主就如同我們生活中的富二代，或者說能力更強，專業水平更高的人才，他們有背景，有先天優勢。而我們則像平民一樣，沒有先天優勢，但是我們能夠依靠團隊精神和力量進行終極較量。

第三組

組名為“dream合夥人”，含義為夢想合夥人，並非局限於有形的創業，而更體現了無形的價值。不管是家人、朋友、同事等，只要在生活中、工作中為了自己的夢想得到他們的支持，那麽他們就是與自己夢想關聯的合夥人，是一群想要出彩的奮鬥者。

第四組

組名“智途”，含義為人工智能科技，遍布世界各地，我們要讓知識像人工智能科技一樣，遍布我們的大腦。

第五組

組名為“恒學”，含義為“恒學”，即堅持學習。“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，學習是一個長久堅持的過程，學問要通過不斷地學習才能內化成自己的東西。一個人即使天賦再高也要堅持不懈的學習，才能更好地提升個人素質和業務水平。

第六組

組名為“高通驍龍”，含義為大腦代表整個團隊，十個氣泡代表團隊的十個成員，因為每個人的思維性格都不一樣，所以十個氣泡的顏色跟形狀都不同，十個人的思想碰撞組合而成的就是整個團隊的想法。

通過本次構畫思維導圖學習，同學們都紛紛表示已明確學習目標，將從健康、技術、思維等三個方面不斷發展。